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domingo, 25 de octubre de 2015

U 2 Lengua. La narración (II).

La narración (II).

El narrador puede contar la historia en tercera o en primera persona, pudiendo hacerlo de esta forma de dos maneras diferentes: 

  • Como protagonista de la historia.
  • Como un personaje secundario testigo de la historia narrada.


Ejemplo de texto contado en primera persona.

Me senté en el primer banco. Ningún chico quiso sentarse conmigo. Tal vez
porque soy nuevo en esta escuela.
Escribí en mi cuaderno y la letra me salió muy prolija. También dibujé un perro.
Y un árbol.
En el recreo me acerqué a un grupo que jugaba a las figuritas. Un chico de
anteojos me empujó y me dijo:
”Andate deforme” ¿Qué querrá decir “deforme”?
Entonces, me quedé jugando con unas piedritas, en el patio.
A la tarde la maestra dijo que una compañera, Ludmila, iba a repartirnos
invitaciones para su cumpleaños. Ella pasó por todos los bancos. Yo puse la
mano, pero a mí no me dió nada. Qué me importa.

Después tuvimos Música. Aprendimos una canción para tomar el té.

A la salida vino a buscarme mamá. La maestra le dijo que yo había estado muy
bien. Es una gran suerte, le contestó mamá, que ahora los chicos con
necesidades especiales puedan estar integrados en la escuela común.

Diana Roitberg







U 2 Lengua. El texto: la cohesión (I).

El texto: la cohesión.

Todos los textos deben ser coherentes, es decir, tener un tema, seguir avanzando en la información y no ser contradictorio, y estar cohesionados para comunicar correctamente lo que queremos expresar. 

La cohesión se puede lograr así:


  • Usando palabras del mismo campo semántico o usando palabras sinónimas.

  • La repetición de palabras empleando palabras derivadas.
  • La elipsis o sustitución de palabras cundo se les sobreentiende.

jueves, 8 de octubre de 2015

U 1 Lengua. El texto: la coherencia.

El texto: la coherencia.

Los textos que producimos, tanto de forma oral o escrita, deben ser coherentes. Sus párrafos y oraciones deben:

  • Referirse al mismo tema.
  • Progresar en la información que dan, aportando nuevos datos e ideas a lo ya expuesto.
  • No ser contradictorios, es decir, dar informaciones que confirmen lo mencionado anteriormente.