U 1 Lengua. Las lenguas de España.

Las lenguas de España.

La lengua es el conjunto de palabras, sonidos y reglas utilizados por una comunidad de hablantes para comunicarse. En el mundo hay unas 6.500 lenguas diferentes.

En España se dan las siguientes circunstancias:

• El castellano es la lengua española oficial del Estado.
• En algunas comunidades autónomas hay otras lenguas cooficiales como el gallego (Galicia), euskera (País Vasco) y el catalán (Cataluña).
• Son comunidades bilingües  Galicia, País Vasco y Cataluña además de las Islas Baleares y la Comunidad Valenciana. 

Enlaces:

Las lenguas de España.

Lenguas de España.

U 1 Lengua La comunicación.

La comunicación.

Cuando nos comunicamos, por ejemplo hablando cara a cara, o por teléfono sea fijo o móvil, escribimos un whatsapp, o con videoconferencia con skype, estamos intercambiando información o expresando opiniones, ideas o sentimientos.

En la comunicación hay tres elementos fundamentales:

• El emisor, que es el que elabora, envía, escribe o transmite el mensaje.
• El receptor, que es el que lo recibe.
• El mensaje, que es lo que se dice o se quiere decir.

Enlaces:

La comunicación I.

La comunicación II.

La comunicación III.
La comunicación IV.

U 1 Matemáticas Números romanos.

Números romanos.

En la civilización romana los números se escribían con letras mayúsculas y cada una de ellas tenía un valor:

Los demás los vamos a obtener siguiendo las siguientes reglas:

• Regla de la suma:  Una letra colocada a la derecha de otra de igual o mayor valor, le suma a esta su valor. Por ejemplo:

II = 1 + 1 = 2.

XV = 10 + 5 = 15.

LXI = 50 + 10 + 1= 61.

• Regla de la repetición: Las letras I, X, C y M se pueden repetir hasta tres veces siempre sumando. Por ejemplo:

I + I + I = 3.

X + X + X = 30.

C + C + C = 300.

M  + M + M = 3.000.

• Regla de la resta: Las letras I, X ó C colocadas a la izquierda de una letra o varias letras que tienen mayor valor, le resta a esta su valor. Por ejemplo:

IV = 5 - 1 = 4.

IX = 10 - 1 = 9.

XL = 50 - 10 = 40.

XC = 100 - 10 = 90.

CD = 500 - 100 = 400.

CM = 1.000 - 100 = 900.

• Regla de la multiplicación:

Enlaces:

Escribimos el valor de los números romanos.
La numeración romana.
Los números romanos I.
Los números romanos II.
Los números romanos III.
Números romanos IV.
Números romanos V.
Test: los números romanos.
Convierte a números romanos.

U 1 Matemáticas Aproximaciones.

Aproximaciones.

Para aproximar un número a la decena:

Para aproximar un número a la decena vamos a tomar como ejemplo el número 869. Los pasos a seguir son estos:

1º Buscar entre qué decenas está. Para ello miraremos la cifra de las decenas. 

Ejemplo: 869, está entre el 860 y el 870.

2º Elige la decena más próxima comparando la cifra de las unidades con 5.

Ejemplo: 869 tiene 9 unidades y como 9 > 5 

el 869 se aproxima más al 870.

Para aproximar un número a las centenas:

Para aproximar un número a la centena vamos a tomar como ejemplo el número 2.374. Los pasos a seguir son estos:

1º Buscar entre qué centenas está. Para ello miraremos la cifra de las centenas. 

Ejemplo: 2.374, está entre el 2.300 y el 2.400.

2º Elige la centena más próxima comparando la cifra de las decenas con 5.

Ejemplo: 2.374 tiene 7 decenas y como 7 > 5 

el 2.374 se aproxima más al 2.400.

Para aproximar un número a los millares o unidades de millar:

Para aproximar un número a la unidad de millar vamos a tomar como ejemplo el número 2.494. Los pasos a seguir son estos:

1º Buscar entre qué unidades de millar está. Para ello miraremos la cifra de las centenas. 

Ejemplo: 2.494, está entre el 2.000 y el 3.000.

2º Elige la unidad de millar más próxima comparando la cifra de las centenas con 5.

Ejemplo: 2.494 tiene 4 decenas y como 4 < 5 

el 2.494 se aproxima más al 2.000.

Enlaces:

Aproximación.

Redondeo a la decena.

Aproximación a la decena.

Redondeo a la centena.

Redondeo a la unidad de millar.

Sistemas de numeración decimal y aproximaciones.

Aproxima a las centenas.

Aproxima a los millares.

U 1 C. Naturales. La función de relación de las plantas.

La función de relación de las plantas.

Las plantas realizan la función de relación cuando reaccionan a los cambios que se producen en el ambiente en el que viven.
Sabemos que no tienen órganos de los sentidos como los animales, pero sí reaccionan a factores que les afectan, como la luz, el agua, la temperatura atmosférica o al contacto.

Reacciones a la luz:

• Los tallos crecen hacia la luz.
• Las hojas y flores de muchas plantas giran buscando la luz y el calor del sol (girasoles).
• Hay flores que se abren o se cierran según las horas de luz que reciban. 

Reacciones al agua:

• Las raíces crecen hacia zonas del suelo donde hay el agua que necesitan.

Reacciones al contacto:

• Hay plantas trepadoras que crecen alrededor de un obstáculo.
• Algunas plantas producen sustancias tóxicas al ser mordidas por insectos y animales herbívoros.
• Hay plantas que mediante olores y colores atraen para atrapar, engullir, matar y comerse a algunos insectos u otros animales.

Las plantas y las estaciones.

En primavera los días son más largos, hay más horas de luz y calor.

Brotan y florecen muchas plantas y flores, y como hay más

insectos, renuevan sus partes verdes para la fotosíntesis.

En otoño los días son más cortos, hay menos horas de luz, hace más frío, a muchos árboles se les caen las hojas, son los llamados árboles de hoja caduca (por ejemplo el chopo, el sauce o el quejigo), mientras que a otros, los árboles de hoja perenne (por ejemplo el madroño, el algarrobo o el naranjo), no se les caen en todo el año. 

Enlaces: 

Test sobre la función de relación de las plantas.
Vídeo de la reacción al contacto de la mimosa púdica.

U 1 Ciencias Naturales. La función de nutrición de las plantas.

La función de nutrición de las plantas.

Mediante la función de nutrición, las plantas fabrican sus alimentos, respiran, distribuyen y utilizan las sustancias y expulsan los desechos que producen.
Las plantas fabrican sus alimentos tomando sustancias sencillas (agua y sales minerales) del suelo por  la raíz. Esta mezcla es la savia bruta, que es llevada a todas las partes de la planta a través de los vasos conductores. 
En las hojas toman del aire dióxido de carbono (CO2) y la energía  solar.

La fotosíntesis es el proceso por el cual la planta combina o mezcla el agua, las sales minerales, el dióxido de carbono y la energía solar para obtener la savia elaborada y expulsar las sustancias de desecho.

Las plantas, al respirar, toman oxígeno y expulsan dióxido de carbono.
La savia elaborada es distribuida a toda la planta a través de los vasos conductores.
La planta utiliza los alimentos para crecer y obtener energía y se almacenan en todas sus partes. 
Al mismo tiempo la planta expulsa sustancias de desecho como el oxígeno (en la fotosíntesis), dióxido de carbono (en la respiración) y exceso de agua en forma de vapor.

Enlaces:

Test sobre la nutrición de las plantas.

El color de las hojas.

¿Cómo obtienen nutrientes las plantas?

La nutrición de las plantas I.

La fotosíntesis.

La nutrición de las plantas II.

Vídeo que explica el desprendimiento de oxígeno por parte de las plantas en su respiración.

U 1 Lengua. Uso de las mayúsculas.

Uso de las mayúsculas.

Se escriben con mayúscula inicial:

• Los nombres, apellidos y apodos de personas. Por ejemplo: Emilio Gutiérrez "el Libi".
• La palabra con la que comienza un escrito y la que aparece después de punto. Por ejemplo:

"Ayer fuimos al cine para ver una película de risas. Lo pasamos genial. Narraba unas situaciones muy divertidas."

• Los nombres de localidades, calles, ríos, cordilleras, mares, Océanos, etc. Por ejemplo: Arcos de la Frontera, calle Pérez Galdós, río Guadalete, Cordilleras Subbéticas, mar Mediterráneo, Océano Atlántico.
• Algunas abreviaturas como:
• D. por ejemplo don Antonio;
• Dª. por ejemplo doña Myriam;
• Sr. por ejemplo señor Gómez,
• Sra. por ejemplo señora Pérez,
• Ud. (Usted).

Se escriben con minúscula los días de la semana y los meses. Por ejemplo, al escribir la fecha de hoy, martes 22 de septiembre de 2.015

Enlaces:

Vamos a trabajar las mayúsculas.
Letra inicial mayúscula.
Uso de mayúsculas.
El uso de las mayúsculas.
La mayúscula.

U 1 Lengua Lectura Mi tío Teo

Mi tío Teo

Aunque al principio me desilusionara un poco, el tío Teo resultó simpático, y patinaba bastante bien sobre ruedas. Nos gustaban los mismos programas de televisión, la misma marca de chocolate y los mismos grupos musicales. Dibujar, dibuja todavía peor que yo, pero en cambio presta sus cosas, y no le importa que uses su caleidoscopio un rato o que le pierdas un calcetín de rayas. Él también me perdió la camiseta rosa y yo no dije nada.

La corbata le gustó mucho. Unas veces se la pone de turbante, y otras, de cinturón. Los domingos la usa como si fuera una corbata, y mi padre le mira de reojo, muy asombrado, pero sin decirle nada. Desde que ha llegado el tío Teo todos estamos bastante asombrados.

Yo tuve que volver a pensar en las cosas que se pueden hacer con un tío, porque ya no me servía nada de lo que había pensado antes. Le dije que tenía que conocer a Sonia, y él preguntó enseguida:

—¿Cuántos años tiene?

Que era una buena pregunta. También quiso saber cómo se llamaban un montón de hermanos de Sonia, cuántos años tenían y si yo los quería mucho. Y yo le conté, por cuenta propia, el sueño en que él se convertía en la Pequeña Esquimal. Eso le hizo gracia y dijo que quería ir a verla, porque en su pueblo no hay ni esquimales ni osos. Debía creerse que aquí te encuentras a los osos guardando cola en la parada del autobús. El tío Teo hizo un globo enorme con el chicle —hace unos globos enormes con el chicle y no se le estallan—, y me contó que una vez había guardado nieve en una caja. Se la había mandado mi madre por correo, porque en su pueblo tampoco nieva, y la metió en una caja cerrada con candado; pero cuando fue a buscarla se la habían robado. Yo no sabía si hablaba en serio o en broma, y yo estaba asombrada mirándolo.

El día que vino Sonia a conocerlo, el tío Teo había salido con mi madre. Nos quedamos los dos esperándolo a la puerta de casa y nos pusimos a jugar a los cromos. Un montón de hermanos de Sonia vinieron a molestarnos.

—¿Me das un cromo?

—No, que son de mi tío Teo.

—¿A tu tío Teo le gustan los cromos?

—Estos sí.

Entonces se pusieron a fisgar la bolsa de sus patines, que se la había guardado yo, y que tiene dibujado un corderito de adorno. Y la comparaban con los maletines marrones que llevaban los señores importantes. Y un montón de hermanos de Sonia me preguntaban:

—¿A tu tío Teo le gustan los corderitos?

—Y los leones también —dije yo.

 Pilar Mateos, Editorial Anaya

Enlaces:

Mi tío Teo.
Actividad sobre mi tío Teo.
Preguntas exprés.

Horario Curso 4º A

Curso 4º A	Horario de Aula			Tutor: Antonio Guerrero
Sesiones	Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
9:00 a 9:45	Matemáticas	Inglés	Matemáticas	Religión	Matemáticas
9:45 a 10:30	Matemáticas	Ed. Física	Inglés	Matemáticas	Ed. Física
10:30 a 11:15	Música	Lengua	Lengua	Matemáticas	Lengua
11:15 a 12:00	Lengua	Matemáticas	Lengua	Lengua	Lengua
12:00 a 12:30	Recreo	Recreo	Recreo	Recreo	Recreo
12:30 a 13:15	Lengua	Religión	C. Nat/C. Soc	Lengua	Inglés
13:15 a 14:00	Plástica	C. Nat/C. Soc	C. Nat/C. Soc	C. Nat/C. Soc	C. Nat/C. Soc

U 1 Matemáticas Números de siete cifras.

Números de siete cifras.

10 centenas de millar = 1 unidad de millón.

10 CM = 1 UMM

UMM	CM	DM	UM	C	D	U
1	0	0	0	0	0	0

Enlaces:

Trabajamos con los números.

Haciendo números.

Test: números de 6 y 7 cifras.

Ábacos: representar números (millones).

U 1 Matemáticas. Números de cinco y de seis cifras.

Números de cinco y de seis cifras.

1 DM = 1 decena de millar = 10 unidades de millar = 10.000 unidades.

1  DM = 10.000 unidades.

CM	DM	UM	C	D	U
	1	0	0	0	0

1 CM = 1 centena de millar = 100 unidades de millar = 100.000 unidades.

1 CM = 100.000 unidades.

CM	DM	UM	C	D	U
1	0	0	0	0	0

Cálculo mental

Suma decenas.

Sumamos decenas

45 + 30=

Sumamos las decenas: 4 + 3  = 7 decenas.

Sumamos las unidades: 5 + 0 = 5 unidades.

En total tenemos que 45 + 30 = 75.

Suma centenas.

Sumamos centenas

612 + 200=

Sumamos las centenas: 6 + 2 = 8 centenas.

Sumamos las decenas: 1 + 0  = 1 decena.

Sumamos las unidades: 0 + 0 = 0 unidades.

En total tenemos que 612 + 200 = 812.

Suma millares.

Sumamos millares o unidades de millar

5.793 + 4.000 =

Sumamos las unidades de millar: 5 + 4 = 9 unidades de millar.

Sumamos las centenas: 7 + 0 = 7 centenas.

Sumamos las decenas: 9 + 0  = 9 decenas.

Sumamos las unidades: 3 + 0 = 3 unidades.

Tenemos que 5.793 + 4.000 = 9.793

Enlaces:

Numeración nivel 3.
Números de 4 y 5 cifras.
El nombre de los números.
Números naturales menores que el millón.
Numeración.
Números de cinco cifras.
Números de seis cifras.
Numeración con naturales.
Representa en el ábaco y en cifras I.
Representa en el ábaco y en cifras II.
Sumar centenas completas a un número de tres cifras.